Здравствуйте! Зарплата и управление персоналом, редакция 3.1 (3.1.36.75) ПРОФ.
Принят на работу сотрудник с почасовой оплатой (сумма установлена организацией) и неполным рабочим днем. Смотрела публикации, но в основном оплата по тарифу по часам или по дням, нам такое начисление не походит. Как можно настроить график и начисление для такого сотрудника? Может есть подробная публикация по этой теме? На данный момент начисление вручную, что не очень удобно, хотелось бы автоматизировать процесс).
Все комментарии (5)
Комментарии закрыты.
Здравствуйте!
Если я правильно поняла Вас, то Вы приняли на работу сотрудника с Окладом по должности (по часам) и на неполную ставку, например 0,5 ставки
Уточните, пожалуйста, может я что-то упустила. Также для построения графика работы необходимо знать -режим работы данного сотрудника по сменам или пять дней в неделю
Здравствуйте!
Вы приняли на работу сотрудника с Окладом по должности (по часам) и на неполную ставку, например 0,5 ставки — не совсем так. Не с окладом, а именно со ставкой оплата почасовая, т.к. рассчитать оклад невозможно по причине того, что неизвестно сколько часов отработает сотрудник.
Подробнее: сотрудник выезжает на территорию заказчика по заявке, количество часов работы от 3 до 6. Стоимость часа работы сотрудника = 900,00 руб. Выезд не каждый день.
Извините меня, но тогда — где здесь неполное рабочее время?
Это оплата по часовому тарифу
Для некоторых видов начислений, например, для типовой Оплаты по часовому тарифу норма времени не применяется. В этом случае флажок Считать норму по другому графику никакого влияния на расчет зарплаты не окажет.
Только озвучила условия приема, поэтому и разбираюсь. Произвольный оклад, неполная ставка. Спасибо, согласна с Вами. Изучаю вопрос с тарифной часовой ставкой.
Возможно, Вам будут интересны статьи:
Расчет по разным тарифным ставкам для разных видов времени .
Доплата за квалификацию в ЗУП 3.1 .
Почему в «Приеме на работу» не появляется реквизит «Порядок пересчета»? .
ФОТ сотрудников с оплатой по ЧТС не обновляется при смене года – что делать? .